第一阶段

　　第二级

　　相信大家都看第一级了（没看过的先看，要不我现在说的可能你就听不懂了，看我这个方法最怕跳着看，一定要连续的看~~相关链接：《能力分级》），那么，这一级的目标是“在达到第一阶段-第一级的水平下能够在随机模式下玩Random-100的歌曲达到C、B、M三项全为0的水平（要玩15盘，保证C、B、M为0），即可晋级。”

　　在这个阶段中数这个等级最难，整个方法中这个等级也是数一数二的难。为什么我把这个放在第一个呢？很简单，这个考察的是基本的乐感，我曾经说过的，我摘一部分吧——“我把乐感分成三种不同层次的领会，初级处理的乐感，我认为是存在在节拍中的，许多人都知道，但就算是音乐老师或学生也不一定深究过，当然2/4拍是“强、弱”；3/4拍是“强、弱、弱”；4/4拍是“强、弱、次强、弱”，教学中完全可以让学生这样严格按照这种处理演唱一遍，会发现，其实好听很多了，就是有点呆板而已，当然真正演唱音乐是不能这样的，所以这才叫初级处理呢。当然记住一定要提醒学生，注意一些影响节拍强弱的节奏问题，如“附点”，就是对它前面的音有强化作用，对后面的音有弱化作用；还有切分音对前后两个音的弱化，和对中间这个长点的音的强化作用。

　　而中级乐感处理呢，我认为则是旋律线发展的方向问题，相比较初级处理以小节为单位，它是以乐句为单位来处理的。就是说，在一次换气到下一次换气中，旋律线是向上发展，则是变强，向下发展则是变弱，有向上、向下的不同变化则做相应处理。这才是乐感的关键，大多数情况都不会超出这个处理框架，因为这是符合我们的审美的基本感受。有人会问了，这样看来，如果一个乐句从节拍看来是由强到弱，但从旋律线看来则是由低到高，这种矛盾如何处理呢，其实很简单，所以才分为初级、中级呢，就是说，当初级、中级不矛盾，当然就不说了，如果矛盾，则听中级的意见，不要理睬初级的要求。明白了吧，乐感的表达就是这么简单。赶快拿首歌来唱唱试一下是不是这样。

　　有人会说了，等等，那高级还没说呢，其实高级就是说，看清楚作者的提示。作者为了表达自己的写作意图，常常有许多提示，不论是乐曲开始，还是每一段的开头，或速度变化时，变调时等等，都常常有许多提示，要注意许多强弱符号，渐强、渐弱变化符号等，这些就是高级处理，一般不能随意更改，不然，就和作者原意背道而驰了。而且你会发现，高级处理常常和中级处理矛盾，如本来旋律线是向上，标记却让你渐弱。这其实就是作者担心你会按照你自己的惯常方式去理解处理，而专门标出来的表达他特殊需要的特殊地方。”

　　当时我说在劲舞团只用上了节奏，其实是错的，现在的劲舞团明显看出来了我的结论的荒谬，因为当时的劲舞是只靠节奏，现在不行了，现在还要靠旋律（至于写作意图就算了吧，因为现在在第一阶段谈论这个还早了点，以后再说吧，去第六阶段可能能看到…不过如果连初级和中级都掌握不好的话直接去看第六阶段的话也很难看懂，看的懂也做不到的），至于旋律对情绪的影响，对PX5和PX10等等细微的影响在这里我不想多说，去第四阶段，那里还有更加深入的讲解。

　　看看我摘的那部分吧，会对你们我很大的启迪的。那么，我再说说在劲舞中的初级乐感（也就是节奏）有什么说的。

　　这个部分，说简单也简单，说难也难，简单就是一首歌曲没C、B、M应该很简单，现在很多人都能达到了。说难也难，比如开的是C11-8的，在给你来首郁闷的歌（比如我爱你爱我，他在爆左右的那段是没

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